한국-태국 미래교육을 위한 ict활용 세미나_3일차_한국, 태국 ICT 활용 사례 공유

한국-태국 미래교육을 위한 ict활용 세미나_3일차_한국, 태국 ICT  활용 사례 공유

태국 교육부 관계자의 태국에서 교육의 지역 격차 해소 및 교육 질 향상을 위한 정책 수행에 대한 발표가 있었다.

태국은 DL이라는 개념을 사용하는데

DLTV(Distance Learning Telvision), DLIT(Distance Learning Information Technology)을 의미했다.

DLTV란 우리나라의 ebs의 역할을 하는 강의 자료를 모아놓은 개념을 주로 이해가 되었다.

활용 학교 확대(2013년까지 6,625개교→2014년 15,369개교) 및 교원 연수, 예산 지원 등으로 실제적인 활용이 가능하도록

하려고 진행 중인 듯 보였다. 실제 현지 학교에 갔을때 활용하는 모습도 보았는데 한국의 선생님들이 활용하는 i-s크림

같은 용도로 활용하고 있었다.

그리고 ebs에서 오신 김한중 부장님의 교육방송에 대한 소개가 있었다.

우리에게는 친숙한 이야기 이지만 태국에서는 관심이 대단히 많은 느낌이었다.

그리고 중간 브레이크 타임때 옆자리에 앉은 태국 선생님과 이야기를 현지 통역의 도움을 얻어 나누어 보았는데 실제로 학교에서 활용하고 있는 정보화 수준에 대한 질문들을 해보았다.

그러다가 자신의 폰을 보여주었는데 한국에서 활용하는 것처럼 다양한 앱을 활용하여 교육에 이용하는 듯 보였다. 실제로 우리나라에서도 정보화 교육에 관심이 있는 분들이 활용하는 듯한 느낌이었는데

물어보니 자신이 태국의 정보화 연구대회? 같은 곳에서 입상하여 여기 세미나에 참석하게 되었다고 했다.

그리고 마지막으로 유네스코 박종휘 박사님의 강연이 있었는데

- 미래 인재 역량 개발을 위한 ICT의 잠재력을 발휘하기 위한 우리의 노력

- ICT 교육에 대한 2030 의제: 교육 시스템, 지식 보급, 정보 접근, 품질 및 효과적 학습과 서비스 제공을 위한 ICT의 효과적 활용

-단순한 ICT 사용 교육이 아닌 학생들의 학습 효과를 높이고 미래 역량을 기를 수 있도록 적재적소의 제대로 된 ICT 활용 교육을 실천해야 함

- 세계시민성, 학습의 변혁을 촉진하는 교수법, 교육을 인간의 권리로 보는 관점에서의 교육

등에 대한 강연이었다. 

강연 중에 피사나 팀스에서 우리나라 학생들이 정의적 영역에서 낮은 점을 강조하였는데 한국처럼 비슷하게 성취도는 높지만

정의적의 점수가 낮은 다른 나라에서는 어떻게 하는지 궁금하여 질문을 해보았었다.

예상했듯 여전히 확실한 답은 없다고 했다. 많은 나라들이 고민 중이며 추천해주신 자료는

where to invade next 핀란드 편(마이클 무어 감독): 미국에서도 교육이 잘못되어 가고 있다는 이야기를 핀란드 교육관점에서 볼 

수 있을 것 같은 영상이다.

the smartest kids in the world(무엇이 이나라 학생들을 똑똑하게 만드는가; 아만다 리플리): 역시나 미국의 관점에서 교육에 대한 

정의적 영역 이야기를 볼 수 있는 책이다.

https://books.google.co.kr/books/about/%EB%AC%B4%EC%97%87%EC%9D%B4_%EC%9D%B4_%EB%82%98%EB%9D%BC_%ED%95%99%EC%83%9D%EB%93%A4%EC%9D%84_%EB%98%91%EB%98%91.html?id=CQGxAwAAQBAJ&redir_esc=y&hl=ko

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