응석쌤 수-數-다방 & 참비(飛)[참교사, 날아오르다!]

혼합계산으로 625만들기

6.25를 되새기는 마음으로 그 과정을 알아보고

6.25에 담긴 숫자를 찾아 625만들기를 해보았다.

사실 좀 어려울 줄 알았는데 잘 따라오는 우리 아이들! 대단해요!

생각보다 많은 도움이 된 워크숍이었다.

담당 연구사의 설명과 

작년 1등급 교사 선생님의 팁들이 깨알같았다. 그런데 실제로 하기에는 엄청난 노력이 필요하지 않을까? 교실수업개선은 아직 한번도 나가보지는 않았는데 시작해보기에 너무 큰 과제인 것처럼 느껴졌다.

분수표현확인

-전체는 다를 수 있다: 꼭 1은 아님

동치분수의 의미

피자자르기

1/3 2/6 4/12

종이자르기에서 잘 이해했다면 잘 알것이다.

시험점수 잘 받는 이현이: 계속 신기한듯 맞네 맞네 라고 애기함

동치분수에서 규칙찾기

우선 약분개념등장

덧셈오개념등장
1/3+1/3

아이들은 그림으로 표현해서 설명함: 결과가 다름

약분 개념을 규칙으로 설명해줌

1만들기 게임시 덧셈개념은 추가 설명예정

1. 연결큐브 1/3 2/6 4/12 (두개씩으로 더 나눔)

3/9 등장(두개를 한 묶음으로 보았을때 그것을 3등분으로 할 수도 있음)

8/24(1분 토의) 

-2/1는 될까? 이상한 질문?

분모가 1일 되었을때 되는 것도 있을까?

0.3333334: 계산기에 그렇게 나왔다

분자에 그렇게 많은 수는 들어갈수 없다.

선생님이 보조 설명함

1/3 학생들이 찾음

소수에서 분수가 나옴 이야기

-큐브조각 분수로 표현하기

1/6 2/12

덧셈하는 경우 2/6

패턴블록 질문

육각형 사다리꼴 평행사변형 삼각형

         1/2 3/6    1/3            1/6

덧셈도 사용함

y자 문제

1/4(사각형 조각 나누기) 2/8

분수는 끝없이 만들수 있다(크기가 같은 분수)

3/8 확인하기

시간이 다되어 다음시간에~~~

이것은 1/2 인지, 약 1/2 , 1/2 보다 크다, 1/2 보다 작다 중 무엇이라고 이야기할 수 있을까요? 

->자신의 생각 써오기

찬호가 투수를 해서 18명중에 7명을 아웃시켰다.

영광이는 9개의 슈팅 중에 5개를 막았다.

해마루 은행에서 35개의 동전 중에 14개는 100원짜리였다.

를 Y자로 나누었을때 각부분을 분수로 표현하기

아직은 분수의 의미를 잘모르는 아이들~기초부타 다시 시작을 해야겠다.

2분의 1은 ( )를/을 ( )로 나눈 것 중의 1이다.

 2를 똑같이 1로 나눈 것 중의 하나이다.

 1을 똑같이 2로 나눈 것 중의 하나이다.

 2를 똑같이 2로 나눈 것 중의 하나이다.

여러분들은 답을 알고 있나요?

모두가 다 2분의 1을 표현한 문장이다. 하지만 아이들은 숫자 2와 1에 대해 생각을 하고 있었다.

이 말을 다 포함하는 꼭 필요한 단어가 “전체” 이다.