응석쌤 수-數-다방 & 참비(飛)[참교사, 날아오르다!]

교실 칠판에 교사용 분수 키트를 붙여보았습니다.

뒤에서도 잘 보이겠죠?

드디어 완성! 아이들과 즐겁게 활동할 수 있을 것 같아 뿌듯합니다.

학생용 30개는 지퍼백에 넣었답니다~안그러면 잃어버려요.

아무리 생각해도 아이들이 사용하기에는

자석 만한게 없는 것 같다. 그런게 30세트를 언제 만들지?

만들어놓은 모형에 이번에는 모의 화산폭발 실험을 했습니다!

신기하죠?^^

여러분은 풀수 있나요? 창의적인 생각들이 가득합니다!

과학

화산모형 만들기

모형을 만들고 멘토스를 잘게 잘라 넣은뒤 콜라를 부으면?

화산폭발이 됩니다. 아이들은 화산 폭발 과정을 경험할 수 있어요.

이번 시간에도 역시 아이들이 보고 온 영상을 바탕으로

연차시에 걸쳐 삼각형과 사각형의 내각의 크기를 마무리 문제

수익풀이를 하였다.

이젠 이렇게 깔끔하게 공책 정리를 해오는 아이들도 생기고 매우 기특했다.

먼저 교과서 문제들로 제대로 알아왔는지 확인을 하였다.

수익풀이와 문제만들기로 들어가려고 하는데

사각형의 네 각의 크기의 합을 구하는 방법 중 사각형을 삼각형 두개로 나누어 알아보는 방법에서 아이들이 헷갈려하고 있다는 것을 느꼈다.

그래서 내준 문제!

어떤 학생이 사각형 네 각의 합의 크기는 삼각형 네개와 같으므로 180도+180+180+180 이라고 했을때 잘못된 점을 찾고 이유를 설명해보라고 하였다.

책에서와는 다른 문제...

사실 중하위권에 있는 아이들이  사각형을 삼각형으로 나누어 내각의 합을 구하는 방법을 찾을때 이렇게 표현하였다.

4명의 친구들이 손을 들었다. 

발표를 했으나 아이들은 친구의 말을 이해하지 못함...

힌트를 준다고 하고 대각선이 모이는 가운데에 동그라미를 그려주었다.

웅성웅성...

힌트가 되었을까? 

아니다 역시나 이해하는지 알아보니 7~8명...

다른 색으로 사각형의 네 각에 표시를 해주었다.

드디어 말하는 아이들

안에 동그라미 표한 각은 사각형의 각이 아니에요. 이렇게 사각형을 4개의 삼각형으로 나누어 각도를 더하면 안되요.

이번에는 오각형은?

육각형은? 

질문에 아직 정확히 모르는 친구들은 또 다시 헤메임

힌트로 도형의 한점을 짙게 표시하였다.

힌트가 도움이 되길

아이들은 친구들과 이야기를 하더니 어느 순간 규칙까지도 찾아내고 있었다.

칠각형도 알 수 있어요.

말한마디에 기운나는 순간! 

과학 3단원 화산에 대한 첫 도입이었다. 어떻게 할까 생각을 하다 사용한것이 과학창의재단에서 만들어 놓은 화산 실험 앱이었다. 에니메이션을 시작을 하며 화산에 대한 소개, 모의 화산 실험, 전 세계에서 화산의 위치와 소개가 되어있어 아이들의 관심을 끌기에는 충분한 듯 보였다. 

그리고 연차시인 다음 시간 화산 분출물의 특징을 알아보기...

돋보기 앱으로 화산재, 암석을 촬영하여 확대시켜 자세히 살펴보도록 했다. 물론 실물을 보기도하면서.

화산 수업에는 또 하나의 앱을 사용하려고 생각중인데 너무 탭을 많이 사용하나? 하는 생각도 들었다.

다음에는 퀴버(구 칼라믹스)로 증강현실로 보이는 화산을 보여주고자 한다.