응석쌤 수-數-다방 & 참비(飛)[참교사, 날아오르다!]

사회_3-3. 다양한 삶의 모습들

사회시간 단원의 시작은 모둠에서 학생들이 그단원을 훑어보며 중요 단어를 선택하여 포스트잇에 써서 스피드 게임을 하고 있습니다. 

배우지는 않았지만 교과서를 각자 파트를 나누어 훑어보기 때문에 단어를 어떻게든 설명하고 맞추려고 노력하는 모습들이 생각보다 진지합니다.

동기유발로 단원 내용 예상하기 5분/ 문제 만들기 5분, 스피드 게임 15분, 중요한 내용 되새겨 보기 10분/ 맞춘 내용 다시 설명해보기 5분

으로 단원의 시작을 이끌어가고 있습니다.

국어_3-2-6.감동을 느껴 보아요_이야기를 읽고 감동적인 부분 말하기(7/12)

아낌없이 주는 나무를 읽고 난 뒤에 정지동작 표현을 해보고 질의 응답 시간을 가졌습니다.

대부분 나무의 역할에서는 소년을 사랑하는 마음이 대단한 것 같다고 이야기를 나누었고

소년의 역할을 한 친구는 나무에게서 사과나 다른 것을 얻어갈 때 별다른 느낌이 없다고 이야기를 하였습니다.

정지동작 표현이 역할극을 할 시간이 없거나 처음 역할극을 접하는 학생들에게 시간도 절약할 수 있고 간단히 시연과 인터뷰를 할 수 있는 좋은 방법인 것 같습니다.

사회_3-2-(4) 이어져 온 조상들의 멋과 슬기_김치, 한복, 온돌에 담긴 조상들의 멋과 슬기 알아보기

사회 시간 2단원_달라지는 생활 모습을 공부하며 마지막으로는 옛날 의식주를 대표하는 것을 찾아보고 내용을 조사해보았습니다. 모둠에서 김치, 한복, 온돌에 대한 내용을 조사하고 정리해보는 pbl 형식의 수업을 진행하며 필요한 자료는 테블릿pc를 활용하여 교재에서 추가되는 내용을 찾아 보았습니다. 

이미 알고 있는 내용이더라도 자신이 정리한 내용을 친구들에게 발표하며 서로 질의 응답하는 시간도 가지고 즐겁게 활동할 수 있는 시간이 되었습니다.

산업단지 가족, 오늘은 함께 쉬어요!_약물 및 사이버 중독 예방 안전프로젝트 3차시

약물 중독과 사이버 중독 예방 중 스마트폰을 자주 사용하고 있는 학생들이 많은 점을 고려하여 사이버 중독 예방을 먼저 수업하였습니다.

학생들의 프로젝트 주제망을 바탕으로 만들기 활동을 좋아하는 것 같아 우선 자신의 현재 상태를 

진단 검사지를 활용하여 알아보고 사이버 중독을 예방을 다짐하는 지키미를 페이퍼 아트 도안을 활용하여 만들고 꾸며 보았습니다.

검사지는 인터넷 자료를 수정하여 사용하였습니다.

스마트폰중독+검사지.hwp

인터넷중독+검사지.hwp

검사지를 하며 심한 정도에 따라 조치가 필요하는 것을 이야기 나누었으며 우리반 아이들은 다들 다행히 모두 안전한 수준이었습니다.

앞으로도 계속 이렇게 올바르게 사용하겠다는 의미로 사이버 중독 예방 지키미를 만들었습니다.

산업단지 가족, 오늘은 함께 쉬어요!_약물 및 사이버 중독 예방 안전프로젝트 2차시

1차시의 질문들을 바탕으로 학생들이 배우고 알고 싶어하는 내용을 어떤 활동을 통해 공부하고 싶은지 주제망을 작성해 보았습니다.

주제도 정하고 하고 싶은 활동도 자신들끼리 정해보며 

마지막엔 간단한 그림도 추가하여 알록달록하게 꾸며 보았습니다.

산업단지 가족, 오늘은 함께 쉬어요!_약물 및 사이버 중독 예방 안전프로젝트 1차시

산업단지내 학생들이 일상생활이나 부모님들을 통해 경험하거나 주변 사람들에게서 일어나는 약물 오남용과 술, 담배 등의 중독성 물질의 위험성을 알고 올바른 복용 방법을 알게 하고자 설정하였다. 또한 인터넷 게임과 스마트 폰 사용 중독의 위험성을 알고 건전한 사용 습관을 기르도록 하는 데에 목적이 있다. 역할극, 노래 가사 바꾸기, 캠페인하기 등 학생들이 흥미있게 몰입할 수 있는 활동으로 구성하여 학교에서 지식적인 내용을 배우는 데에 그치는 것이 아니라 일상생활과 연계하여 실천할 수 있도록 다양한 수업 활동을 적용해보고자 한다.

1차시 활동으로 현황표와 영상을 보며 약물 및 사이버 중독 현황과 그 의미를 알아보며 프로젝트 수업을 통해 알고 싶은 내용을 질문지로 만들어 유목화 해보았다.

☆ 주제 발현하기

- 산업단지 내 지역별, 직업군별 약물 및 사이버 중독 살펴보기

- 브레인스토밍하기

- 유목화하기

기본적인 내용들이지만 그동안 바쁜 일상에서 잊고 활용하지 못했던 수업 방법들이 잘 정리가 되어있었다.

  - 모둠의견을 발표할 때 마다 모둠에서는 한 사람씩 돌아가며 모두 나오게 한다.... 발표할 때도 질문을 받게 한다.

돌아가며 말하기. 셋가고 하나 남기 등

국어 수업시간에 다시 한번 활용해보고자 수업에 접목하였다.

3-2-국어활동-1.재미가솔솔ㅡ시화책 소개하기_셋가고 하나남기

지난 시간에 연습한 것을 우선 옮겨쓰고 

모둠별 작품을 모아 책형식으로 만듭니다. 방법은 국어활동의 책만들기를 예시로 다양한 방법을 사용하도록 합니다.

그리고 제작을 하고 난 뒤 전시회 활동 처럼 셋가고 하나 남기 활동으로 시화집을 소개합니다.

우선 연습한 것을 옮겨서 시화를 추가해 꾸미고

모둠 시화집을 제작합니다.

계단책, 봉투책, 스케치북을 재활용하여 만든 방법 등 다양하게 아이들만의 방법으로 제작하게 합니다.

제작이 끝난뒤 셋가고 하나 남기 방법으로 모둠의 시화집을 친구들에게 소개합니다.

소개하면서는 친구들이 왜 이런 시를 쓰게 되었을지, 친구들의 시에서 잘한 표현 방법들을 찾아보도록 관점을 제시합니다.

3-2-국어활동-1.재미가솔솔ㅡ시화책 만들기_친구사랑을 주제로 재미있는 표현을 사용하여 시 쓰기

친구사랑 주간과 연계하여

1. 감정카드를 활용하여 친구를 떠올릴때 드는 기분 정하기

2. 기분이 잘 드러나도록 친구사랑을 주제로 시 쓰기 연습

연습을 한 시는 다음 시간에 시화를 모둠별 시화책을 만드려고 합니다.