응석쌤 수-數-다방 & 참비(飛)[참교사, 날아오르다!]

4-2-3.소수의 덧셈과 뺄셈_5차시_소수 사이의 관계 알아보기

동기유발: 소수 사이의 관계를 대형 수모형으로 이야기를 나누기

활동1: 수모형으로 모둠에서 관계 이야기 나누기

활동2: 생활 속 소수 관계 비교하기

순으로 수업을 했습니다.

교사용 모형은 자석으로 수모형이 그려진 교구였는데 커서 학생들이 직관적으로 보기 좋았습니다.

그리고 학생들에게 수모형을 주고 모둠에서 돌아가며 소수끼리의 관계를 설명하기를 했습니다.

시중에 파는 수모형은

교사용 대형 자석 수모형_EDU 6366: https://search.shopping.naver.com/search/all.nhn?query=EDU+6366&cat_id=&frm=NVSHATC

4-2-3.소수의 덧셈과 뺄셈_4차시_소수의 크기 비교하기

10.17.수.학교컨설팅 공개수업

공개수업지도안

https://1drv.ms/t/s!As7gSEvu9d8r-GRR5a_0wuBHLcS-

지난 시간까지 소수 두자리수, 소수 세자리수 나타내기를 해보며 소수의 크기 비교도 자연스럽게 할 수 있을 것으로 생각되었다.

활동1을 통해서는 영상을 통해 잘보고 왔는지 소수 크기비교에 대한 기본 개념을 같이 확인하고

활동2에서는 십주사위로 게임의 느낌을 주며 짝과 함께 소수의 크기 비교를 모눈종이판을 이용해  서로에게 설명해보았다.

활동3에서는 문제만들기를 하여 학급 전체 아이들과 자유롭게 해보았다.

4-2-3.소수의 덧셈과 뺄셈_3차시_소수 세 자리 수 나타내기

지난 시간에 소수 두 자리 수를 나타내며 했던 것과 같이 

첫번째로는 소수 표현을 짝과 함께 나타내며 설명하기

두번째로는 문제만들기를 하였다.

4-2-3.소수의덧셈과뺄셈_2차시_소수두자리수 알아보기

소수 한자리 수의 개념을 확장하여 소수 두자리수를 모둠에서 함께 다양한 방법으로 나타내기를 해보았습니다.

활동1: 모눈종이 대신 조작할 수 있는 십주사위와 연결블럭 100개를 활용하여 직접 자신이 표현하고 싶은 소수를 표현했습니다.

짝과 함께 십주사위를 던져 소수 두 자리수를 만들고 그것을 연결블럭으로 나타냈습니다.

활동 도중 물음들이 몇개 나와서 간이 토의를 했습니다.

소수 두자리 수의 분수 표현과 소수 표현의 관계에 대하여 짝토론

0.10과 0.1이 같은가 에 대하여 모둠토론

영점십칠이라고 읽으면 안되나 에 대하여 전체토론으로 해보았습니다.

학원 등에서 배워서 알고 있는 학생들도 그것의 이유에 대해 서로 이야기 나누며 서로의 의견을 들어보았습니다.

활동2: 4절 크기의 이젤패드를 모둠별로 나누어주고 십주사위로 던져 나오는 소수 두자리 수를 다양한 방법으로 표현해보았습니다.

수직선으로 나타내거나 모눈종이로 표현하며 소수 두자리수의 개념을 친구들과 같이 눈으로 보며 표현을 확인할 수 있었습니다.

4-2-3.소수의 덧셈과 뺄셈_7차시_삼각형을 두가지 기준으로 분류하기

활동 전 수학 사전영상을 보고 정리한 수학 코넬노트 우수자를 모둠별로 뽑고 학급쿠폰 시상을 했다.

오늘은 자유롭게 점판을 이용해 만든 삼각형을 만들고

모둠에서 변의 길이와, 각의 크기 두가지 기준을 동시에 활용하여 삼각형을 분류하고 

갤러리 워크 형식으로 모둠의 한명이 남아 설명하고 나머지 학생들을 돌아다니며 

분류한 것에 대한 설명을 들었다.

모둠에서 자유롭게 삼각형을 만들고 그 안에 기호를 써넣었다.

그리고 가운데 모아서 변의길이, 각의크기를 기준으로

배부한 표에 분류를 했다.

모둠에서 분류한 것을 다시한번 점검하고 주변 물건들을 정리한 뒤

갤러리 워크를 해보았다.

점판에 삼각형을 만들고 세필보드마카로 이름을 써두어 모둠의 결과물을 모아두면 문제처럼 활용할 수 있어서 좋은 것 같다.

4-2-2.삼각형_5~6차시_삼각형분류하기(예각,직각,둔각)

사전 영상을 바탕으로 점판을 활용하여 각을 기준으로 삼각형을 분류하고 찾아보기로 했다.

1. 사전 영상을 잘 보고 왔는지 점검하기 위해

 교과서 속의 삼각형의 각도를 찾고 분류해 본 뒤 나라면 어떤 이름을 붙일지 간다히 삼각형 이름을 붙여보았다.

아기, 엄마, 아빠 삼각형

소 중 대 삼각형

작은 중간 큰 삼각형 등의 이야기가 나왔다.

2. 자기가 생각하는

예각삼각형

직각삼각형

둔각삼각형을 점판에 만들어보았다.

이때 순회하면서 확인을 하는데 어림으로 만드는 학생들 중 오류가 있어 각도기로 꼭 확인해보라고 해야했다.

3. 점판 퀴즈로

각자 점판에 만든 삼각형을 소개 다른 친구에게 소개하고 교환하는 게임을 했다.

각자가 만든 것이 왜 00삼각형인지 소개하고 친구의 확인을 받은뒤 서로 교환하는 것을 반복하며

제한 시간내에 반복할 수 있었다.

자기들끼리 이름을 붙이기도 했다.

4-2-2.삼각형_3차시_이등변삼각형 성질 알아보기

이등변삼각형의 성질 수학 사전영상을 보고 온뒤에 교실에서는 직접 그려본 뒤

성질에 대해 귀납적으로 확인을 했다.

그리고 마지막에는 다른 친구들과 함께 점판에 이등변삼각형 그리기 게임을 했다.

활동1

우선 2차시에 친구가 만든 문제 속 이등변삼각형을 가지고 이등변삼각형의 성질에 대해 이야기를 나누어 보았고 그것을 확인할 수 있는 방법에 대해 이야기를 나누었다. 

활동3

코팅된 종이점판에 마카펜을 이용해서 돌아가며 한 선분씩을 그어 이등변삼각형을 만들어보았다.

그리고 난 뒤에는 이등변삼각형이 확실한지 직접 확인을 하며 자기 평가를 했다.